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谈师生的主客体关系与主体性教育 下载
 教育的过程是人类自身主体的再生产过程 ,教育的本质就是建构学习的主体。育人实践活动中师生的主客体关系正是统一在学生学习主体的塑造和构建上 ,师生主客体的相互作用的结果就表现在学生主体性的变化和增长上。教师必须要用主体性教育思想去理解和处理教育过程中师生的主客体关系
作者:陈丽苹.
机构:玉林师范学院公共教学部!讲师广西玉林537000.
元认知研究综述及其思考 下载
 本文从元认知的涵义、元认知的结构、元认知与认知策略、多媒体下元认知研究、数学问题解决中元认知研究以及元认知的应用研究几个方面 ,对元认知研究的部分成果作一综述 ,并针对国内元认知研究存在的问题提出一些建议
作者:庞国萍. 王兄.
机构:玉林师范学院数计系!讲师广西玉林537000. 广西师范大学数计学院!硕士生广西桂林541004.
An Analysis on the Students′ Common Errors in English 下载
 本文概括了学生的常见错误 ,分析其原因所在。通过学习 ,以尽量减少学生在学习上的错误
作者:林敏.
机构:玉林师范学院英语系!讲师广西玉林537000.
谈英语阅读的深层理解——兼谈《赞扬的好处》 下载
 传统的阅读理论把阅读理解看成是读者通过视觉接受文字符号信息 ,运用词汇、语法知识实现对课文字面意义理解的过程 ,而忽略了阅读的深层理解。本文以《赞扬的好处》(Pro_fitsofPraise)为例详细剖析了阅读的几个层次
作者:沈燕琼.
机构:玉林师范学院英语系!讲师广西玉林537000.
立足教材、立足课堂,开发创造性思维——浅谈当前英语专业高年级写作课的教学 下载
 长期以来 ,英语专业高年级的写作课教学存在着诸多缺陷。教师将写作课上成了语法课甚而考试课 ,学生之间、学生与教师间未能相互交流探讨 ,思维得不到启发 ,写出的东西质量不高、缺乏新意。针对以上问题 ,本文提出 ,写作课应采用交互式教学 ,它能调动学生的积极性、开发创造性思维。本文用实例分析了写作课的三个阶段———构思、起草和修改以及每一阶段能开展的交互式活动 ,指出在交互式写作课中学生由原来单一、独
作者:刘华.
机构:宁波大学!硕士讲师浙江宁波315000.
英汉互译中的四字结构 下载
 汉语的四字结构是汉语语言的一大特色 ,在英汉互译中占有重要的地位。本文通过比较英汉两种语言的特色 ,分析总结了汉语四字结构在英汉互泽中的操作特点和方法 ,并强调翻译要舍形取义 ,符合各自语言的习惯
作者:吴建明.
机构:福建师范大学大外部!副教授福建福州350007.
可持续发展战略:当前争论的述评 下载
 自西方文艺复兴和启蒙运动以来 ,人类实现了巨大进步 ,但也引发了“全球问题”的出现和加剧 ,人类进化处于某种关口。世界关于社会发展问题的探讨 ,纵向地看 ,大体可以分为如下一些取向 :一、“增长即发展”观点的余波 ;二、以第三世界理论代言人身份出现的“依附论” ;三、福利经济学对西方主流经济学的弥补 ;四、以罗马俱乐部为代表的“增长极限论” ;五、“可持续发展战略” ;六、“以人为中心”模式。不能
作者:胡义成.
机构:陕西省社会科学院!研究员陕西西安710065.
农业经济时代的创新 下载
 农业生产方式的确立是生产力的创新 ,农业社会的生产创新主要是为了满足农民生存的需要和统治者特殊消费的需要。农业经济的创新频率是缓慢的 ,自给自足的劳动方式使得创新是经验性与封闭性的 ,自然经济限制了人的思想与活动空间 ,缺乏交往与交换关系延缓了发明向社会扩散 ,为了使用价值的生产缺少创新的动力
作者:颜晓峰.
机构:国防大学政治理论教研室!博士副教授北京100091.
入世与适度合理保护 下载
 我国是一个发展中国家 ,国内相当多的产业和企业的竞争力、抗风险能力仍然比较弱。入世后 ,我们要熟悉并充分利用世贸组织的规则、协议和协定 ,加强对自身经贸利益的适度与合理的保护 :积极参与多边贸易谈判和国际经贸竞争规则的制定 ,利用决策机制保护自身利益 ;深入研究世贸组织的保障机制 ,适度合理地保护国内的产业和市场 ;充分利用世贸组织对发展中国家的优惠安排增强自身竞争力 ;利用争端解决机制客观、公正
作者:张恩碧.
机构:湖南省建材高等专科学校工商管理系!经济学硕士讲师湖南衡阳421008.
老子的自然人性论 下载
 老子的人生哲学是以其自然人性论为基础的 ,老子不仅着重在自然秩序中寻找人的存在位置 ,理解人的本性 ,而且以自然原则作为人的存在的终极依据和价值归依 ,把人看作是一种自然的存在 ,由此老子充分肯定人的自然化 ,反对人的人文化 ,深刻地揭露和批判了现实人生的异化 ,对传统中国人的人生观有着深刻的影响
作者:朱晓鹏.
机构:杭州师范学院政经系!教授浙江杭州310012.
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